家长痛点:

对孩子在校课堂表现的主观评价=学习成绩，对孩子在校课堂状态信息的获取渠道:笼统、片面。家长会、家校微信群、单独与老师沟通，总是希望能够更多的了解孩子的心理状态，帮助和引导孩子。

老师痛点:

对于学生的评价---面对面接触，相对感性的评价。班级人数众多---无法客观的对每一个个体进行评价。对每个个体定量的潜在评价缺少客观依据。在给学生评语时经常千篇一律。对于个体学习状态阶段性的变动无法及时的发现并加以干预和引导。班级间的学习状态水平的比较一直以来是个盲区。

学校痛点:

对于各个班级的教学质量评价---班级整体成绩。缺少过程管理所需客观的数据依据。

对家长来说

定期推送孩子的日常课堂状态数据，真实、客观的了解课上表现。

通过积累数据，辅助分析阶段性状态波动，深入分析各学科状态，及时提出应对及疏导建议。

精准推送薄弱科目相关知识内容。

提前获悉并预警学生间、师生间的关系异常表现以及学生个人行为、精神异常表现。最大限度避免校园欺凌、个体抑郁、轻生等极端行为的发生。

对老师来说:

系统周期性推送教师端班级课堂状态报告。

报告立体呈现课堂状态数据，多维度多角度进行数据分析，

宏观展现课堂整体状态，微观展现每一名同学的课堂状态，

同年级班级横向数据展示，了解本班与其他班级的课堂状态差异。

数据报告辅助教师因材施教、科学管理，有针对性地改善教学行为。

对学校来说

系统周期性推送学校端课堂状态报告

以数据方式宏观展现各年级各班的班级课堂状态情况。

横向展现各班级整体课堂专注度、参与度、纪律等方面的优劣良次。

横向展现各单科之间的课堂状态数据。

为校方在学生管理、教师管理等方面提供客观的数据支撑。